“广东来的教师很以及顺，也很好相处……经由一学期的满教打仗，教师以及我之间的训传激情更深入了。”这句话出自疏附县第二中学学生艾力凯木江·萨迪克的建强作文。原本他顽皮、师资成果差，软硬件令师长“头疼”。大手队伍援疆教师李瑞平秉持“教训路上一个不能落下”的笔美帮带原则，对于他悉心教育。满教如今，训传他的建强成果有了清晰降职。

在伽师县第四中学，师资学生每一次回家，软硬件都从学校带回一个故事，向家人分享，之后亲子配合写下心患上。这项名为“周末餐桌故事”的作业，由佛山援疆教师探究事实。“周末餐桌故事拉近了我以及家人的距离，爸爸妈妈也愈加被动地学习平凡话了！”学生米尔姑丽·吾布力说。

在喀什技师学院，以前一年，这里建玉成疆职业教训系统首家马克思主义学院，睁开了多期“粤菜徒弟”培训班，当地教师一再到广东替换。

百年大计，教训为本。教训援疆是服务新疆高品质发展、改善夷易近生、凝聚夷易近心以及增长夷易近族勾通的紧张措施。师资以及学校是教训援疆使命的两个紧张引擎，广东教训援疆若何妄想、“落子”？

一年来，广东教训援疆使命以铸牢中华夷易近族配合体意见为主线，捉住国家通用语言翰墨教训以及脑子政治教训两个重点，环抱低劣树模学校建树、“三支队伍”建树、职业教训水平降职等重点名目，增长“组团式”教训援疆走实走深。

依靠广东低劣师资

建强当地教训队伍

从前，艾力凯木江·萨迪克（如下简称“艾力凯木江”）上课常开小差，扰乱课堂纪律，校向导一再教训成果甚微。李瑞平上任时也因他的补台，教学使命睁开不顺畅。与此同时，她做了一个斗胆斗胆的试验——让艾力凯木江做助手，帮手自己管好课堂纪律、督匆匆同砚学习。艾力凯木江舒畅答应了。在退出课堂打点历程中，他被优异的课堂气氛熏染，被动学习，成果逐步普及。

援疆教师李瑞清静喀什当地学生。

作为一位中考备考履历充实的中学语文教师，李瑞平援疆之初便被布置到初三语文组。她依据维吾尔族学生语文根基单薄的学情，精心豫备教学妄想，并在课后问询学生听课体味。

教训援疆不光要面向学生，更要面向当地教师。为此，李瑞平经由上树模课、同样平凡教训、备课组行动等方式，手把手教训当地教师。最终，疏附县第二中学在2023年中登科取患上全县语文第一位的好成果。“教训援疆，不光要教好学生，还患上每一每一以及语文教师、教研员替换，找到普及教学品质的方式。”她说。

当为难援地学生、教师的“引路人”，是教训援疆以及援疆教师的紧张使命。广东教训援疆近些年来选派援疆教师1392名，依靠广东教师品牌，在援疆教师队伍中实施“六个一工程”，即担当1门必修课、开设1门选修课、上好1节树模课、做好1次讲座、结对于1名当地教师、帮扶1名学困生，进一步压实援疆教师责任。去年至今，已经睁开送教下乡行动159次，机关教学讲座397次。

受援地教训事业要实现从“输血”到“造血”的逾越，校长、班主任以及骨干教师这“三支队伍”是紧张实力。“双200”“名师讲名课”专项工程，是降职“三支队伍”的立异做法。其中，“双200”工程即每一年向导受援地200名教师、200名学生到广东替换学习，降职广东以及受援地师生往来替换融会的深度以及广度。

广东教训援疆常态化机关受援地师生到广东省替换学习。

据统计，2023年，受援地教师赴广东替换学习培训450人次，受援地学生赴广东睁开鉴赏学习行动400余人次。此外，在广东援疆指挥部反对于下，广东名师赴喀什睁开教训替换、教训培训、名师作育等行动12批次。

在低等教训方面，广东援疆指挥部驻喀什大学直属使命队被动对于接中山大学、广东医科大学、广东药科大学相干专家，睁开外乡教师课程建树、科研能耐降职专项培训，降职当地青年教师的教学科研能耐。

降职教训“软硬件”

建好低劣树模学校

推广国家通用语言翰墨是教训援疆的紧张使命，也是铸牢中华夷易近族配合体意见的未必要求。讲好平凡话、写好中国字，发挥低劣学校的树模引领浸染，广东教训援疆不革除了究。

在伽师县第四中学，援疆教师徐缅姬倡导“周末餐桌故事”的德育事实。内宿的学生周末带一个故事回家，在用餐时候向家人陈说，并让家人写下“听后感”，以此亲密亲子分割，并让国家通用语言翰墨以及中华卓越文化在少数夷易近族家庭深扎根。“周末餐桌故事让更多少多数夷易近族孩子以及家庭被动讲好平凡话、写好中国字，向导他们铸牢中华夷易近族配合体意见”。这令徐缅姬惊喜孤高。

伽师县第四中学学生实现德育作业“周末餐桌故事”。

在伽师县第二小学，援疆教师区荣炎以书法教学为桥梁，运用书法社团、义教等方式，为誊写根基相对于弱的学生、教师在教学树模上提供辅助。从握笔开始手把手教学，到一句又一句鼓舞式教训……学生们沉浸在书法磨炼的悲痛之中，书法也成为他们每一周最期待的课。一学年下来，他累计录制了232个教学视频。誊写教学规范了，教师们的教学品质降职，学生们的汉字誊写水平也有了清晰的变换。

援疆教师区炎荣教训学生实习书法。

打造卓越树模学校，突出树模特色，是本批次广东教训援疆的重点使命。据悉，广东援疆指挥部实施差距化、特色化发展策略，聚焦受援地学校学生素质先天，分说打造思政教训、国家通用语言翰墨教训以及传统文化教训特色树模校，并为树模校高规范配套建树一批数字教学多功能声像图书室。比喻，伽师县第二中学鼎力推广以美育为特色的品牌建树，在自治区2023年平凡低等学校艺术类业余一律考试中取患上佳绩，艺术生业余本科过线率平均达99%以上。

一批粤企被动响应教训援疆的步骤。在广东援疆指挥部、广东省教训装备中间、广东省教训装备行业协会增长下，7家教训装备行业企业向喀什区域疏附县、伽师县156所中小学校，救济教训装备以及名目价格约960万元，加速受援地教训今世化的步骤。

高规范建树特色树模校，高水平抓好教师队伍建树，离不开真金白银投入。据统计，近些年来广东教训援疆投入资金38.41亿元，环抱教训教学的“软硬件”补短板、强弱项，打造从根基教训去职业教训以及低等教训“全链帮扶、周全临口、全方位增长”的使命名目。

以赛匆匆教 产教融会

降职受援地职业教训水平

在兵团三师图木舒克市中等职业技术学校，纺织时装业余是该校打造的一张“手刺”，也是广东教训援疆的成果。近些年来，在广东教训援疆使命反对于下，该业余面向南疆三地州时装工业发展需要，建树业余特色课程系统，实现为了从无到有，从有到优的转变，并在去年乐成报告了师市名师使命室，实现该院名师使命室零突破。值患上一提的是，在广东教训援疆使命反对于下，图木舒克市中等职业技术学校去年升格为低等职业技术学院，实现为了从中职到高职的新突破。

援疆教师教训学生上本领实训课。

在喀什技师学院汽车工程系，援疆教师李楷介绍，他接管小班化教学方式，为汽车工程系学生教学《新能源汽车调养与呵护》课程，提供愈加特色化的教学体验。此外，他被动机关学生退出种种角逐行动。去年5月，他统率汽车工程系10支队伍退出新疆维吾尔自治区第一届职业本领大赛及天下第二届职业本领大赛新疆提升赛，并在4个赛项取患了1银4优越的好成果。

喀什技师学院的教师队伍相对于年轻，存在业余以及实训室建树打点履历缺少、替换降职渠道不够等成果。为此，李楷机关该系夷易近族教师赴深圳技师学院妨碍培训学习。“深圳之行让我受益匪浅，我会把在这里学到的先进理念以及教学方式带回学院。”退出培训的夷易近族教师阿不都沙拉木·阿里木说。

喀什技师学院马克思主义学院揭牌建树，这是全疆职业教训系统首家马克思主义学院。

鼎力发展以失业以及工业为导向的职业教训，为受援地社会经济高品质发展作育高素质的运用型强人，是教训援疆的应有之义。一年来，广东教训援疆增长产教融会，降职受援地职业教训水平。其中，反对于喀什技师学院打造全疆技工职业院校系统第一所马克思主义学院以及粤菜学院，2023年实现为了建院历史上自治区级职业本领角逐金牌零的突破。

 “粤绘疆来”系列报道

【记者】袁瀚

【通信员】广东援疆

【源头】南方村落子报 南方网、粤学习客户端散漫出品