“呜——”一列墨绿色车身的格桑花列车长鸣咆哮而过，从拉萨经唐古拉山口0年超过茫茫沙漠，浦江畔分穿过中原大地以及江南水乡，心作最终停泊在了上海站。育群一群藏族少年从车上鱼贯而下，格桑花求知地端详着这座目生0年都市。

“看，在那边！心作”顺着其中一位小伙子手指的育群偏差，“冷落招待新一届复旦附中夷易近族班学子抵沪”的格桑花横幅映入视线。复旦附中夷易近族教训使命办公室0年教师们早已经期待在那边。像驶向妄图的浦江畔分航船，复旦附中将统率他们到达未来。心作

20年深耕夷易近族教训，育群呵护“格桑花”结子愿望

自复旦大学附属中学腹地当地夷易近族班开设以来，每一位学子的青春故事都有这样一个幽美开始。20多年来，一批又一批的夷易近族凯旅生，见证了青藏铁路激进，天堑变天堑，也眼见了新时期社会高速发展带来的巨变。

2002年起，依据教训部以及上海市教委果部署，复旦大学附属中学开始担当西藏夷易近族班学生的作育使命，近些年来每一年负责高中3个年级近130名西藏学生的教训，至今累计作育了19届、近600名结业生。

“这些孩子正如一颗颗‘格桑花’的种子，学校连结以铸牢中华夷易近族配合体意见为价格导向，将社会主义中间价格不雅教训与夷易近族勾通教训相散漫，铸牢中华夷易近族配合体意见。”复旦大学附属中学党委布告郭娟说。

为更好地知足西藏夷易近族班学生的教训打点需要，环抱藏族学生妨碍残缺而具备针对于性的作育使命，附中于2014年建树夷易近族教训使命办公室，负责分割、兼顾、调以及、布置西藏夷易近族班学生同样平凡教训教学使命以及学习生涯打点使命，张之银负责第一任主任。

散漫附中教训理念以及强人作育特色，夷易近族教训办公室团队调研合成学生的学习以及发展状态，认真钻研藏族学生夷易近族文化、认知纪律、生涯习性等方面特色，构建了残缺的家校配合体以及育人系统。

若何激发西藏学生对于化学的喜爱，向导他们从熟习的履历中把握化学常识？在附中化学特级教师曾经德琨的夷易近族班化学课上，有学生团队提出去世板牛粪在冬日作为一种环保能源的想法，并以此延申，关注到西藏作为高原区域有着充实的日照资源，最终将其作为一个课题妨碍深入探究。

“你会发现，在化学试验上，这些孩子们有着更强烈的冷落，无心可能还展现出更突出的入手能耐。当他们发现自己他乡的事物也能转变为书籍上的常识，就更有学习的冷落了！”曾经德琨说。

经由多方调研以及钻研，团队在各学科为藏族学生径自妄想教学妄想，同时组建特意的夷易近族班语文、数学以及英语备课组，三个年级定期总体备课，依据学生学情定制课程妄想，在严酷遵照国家课程规范实现教学指标与根基课时的根基上，向导学生育成优异的学习习性以及精确的学习方式，从浅入深，逐步向导，公平妄想教学纲要，向导学生育成乐学善学的学习品质。

“这些年来，咱们对于夷易近族班学生的作育履历了由试探到成熟的历程，从最后以平行班学生教学为参考，逐步实现为了向特色化的、度身定做的教研的转变。”讲起附中夷易近族学生残缺的作育使命，张之银弥漫孤高与孤高。

家校连心，配合呵护“格桑花”在沪上愿望

学习之外，夷易近族教训办公室对于孩子们的生涯也有着事无巨细的体贴。

从不分开过平川的糊涂少年，常有对于阿爸阿妈的思念，学校不光是他们修业的中间，更是另一个“家”，从校服的购置、床上用品的选用、换季衣物的洗涤，到饮食保障、患病照料护士、剃头等，夷易近族教训办公室都为他们一手筹备。

“24365”是团队教师们的配合“明码”，一天24小时、一年365天随时待命。无论面临甚么状态，他们始终秉持着爱、严、细的原则，退出每一位夷易近族班学生的愿望。

周丽君是孩子们心目中的“周妈妈”。她不光会在周末时回学校以及学生谈天谈心，也会在学生有需要时把学生带到公园散心或者带回家照料。

2022届学生丹央初到附中时水土不屈，每一每一头痛、吐逆，无奈个别生涯以及学习，一度产生要回拉萨念书的想法。生涯教训教师何国华以及曲珍辗转多个医院带她就医，夏浔为丹央妄想了系统的行动痊愈妄想，班主任王岚给她妨碍一对于一教训，把落下的学业补上来。

在教师们的呵护下，丹央的身段状态越来越好，最终以优异的成果被中国国夷易近大学登科。在学校的一次中秋晚会中，她以一首钢琴合奏《童年的回顾》表白对于教师们的谢谢感动。2022年11月，彼时就读大一的她回到附中母校，将自己的亲自履历以及体味分享给学弟学妹们。

漠不体贴的关爱，会带来不相同的悲痛感。“每一年教师节或者结业仪式上，我真是被悲痛困绕着，夷易近族班孩子们的激情是我十分敬仰的回馈。”周丽君说。

夷易近族教训办公室不光在学校为学生带来归属感以及认同感，还在家校互通上不断付缺勤勉。针对于夷易近族班教训使命实际，他们在学生以及家长中睁开审核钻研，清晰学生在校学习状态、愿望需要、升学指标、生涯妄想、家长怀疑等，开设“夷易近族班家长学校微课堂”，走进西藏妨碍家访。

2017年，朱旻峰第一次负责夷易近族班班主任，在暑假他便带队以及教师们返回西藏妨碍家访。在家访的历程中，朱旻峰不光真正体味到了夷易近族班学生修业之路的不重大，还深深体味抵家长们对于教师的谢谢感动之情。

“一开始我感应可能只是平凡的家访替换。可是当我真正踏入学生的家中，家长对于孩子的体贴、对于教师的恭顺、对于学校的谢谢感动，让我感应未必要到每一个学生的家里去看一看，更深入、更体贴地去体味他们的家庭状态。”

2019年以及2021年，朱旻峰又两度返回西藏家访，一共对于99个学生家庭妨碍家访，脚步宽泛西藏各个市区。家访时期，朱旻峰大全副时候清晨五六点就登程，到深夜十一二点才回到宾馆，途中常要忍受高原反映以及应答如冰雹等突发的天气状态。对于他来说，这都是“应该且必须做的事”。

家访的履历让朱旻峰的教学有了改动。“懂获取孩子们的家庭情景后，我比从前有了更多的急躁，我越来越违心去留意到孩子们学习的难题，想方式以及他们一起解决”。而学生也愈加置信朱旻峰，碰着难题会赶快想到他，他们置信“朱教师未必会帮我解决成果的！”

育人实效突出，详尽“格桑花”在雪域高原绽开

幽默的藏语藏音在交谈中跃动，酥油茶、糌粑大风干牛肉等多种美食可能纵情享受，退出者可能试着编个藏式发辫、穿上藏族时装、体验传统的藏族游戏，也可能鉴赏藏族文化展、退出藏韵文化课堂……这便是“藏韵节”，每一年广受附中师生招待的夷易近族主题行动。

于师生而言，藏韵节是清晰藏族风情、体验藏族文化的窗口，对于夷易近族凯旅生来说，这个节日则有着更紧张的意思。

“来自西藏的孩子们会发现，大师特意兴致自己的他乡、藏族的文化事物，因此十分违心介绍自己他乡的文化，也愈加违心为此很精心地筹备节日的用品。”在夷易近族教训办公室主任荆林晓看来，学生在附中取患上“归属感”以及“影响他人的实力”的同时，也会更深入地融退学校，并建树更细小的孤高心。

事实定夺的塑造，鼓舞着学子们在学成日后报答社会、反哺他乡。

“2002年，我有幸进入复旦大学附属中学开始我的高中生涯。复附的三年，从人文情景、教学理念以及校园文化等方面临我三不雅的建树起着至关紧张的浸染。” 如今到任于西藏自治区国夷易近医院西藏高原医学钻研所的首届夷易近族班学子单增卓嘎至今难忘这段修业履历。

像单增卓嘎那样反哺他乡的夷易近族班学子尚有良多。2005届结业生索朗德吉考入清华大学，结业后作为新华网西藏分社记者退出西藏当地迷信审核、高原农业以及夷易近族卓越传统文化等方面的报道使命；次仁玉珍考入复旦大学，后回到拉萨农业厅，为西藏三农事业贡献实力……至今，这些附中夷易近族班结业生在水利、电力、修筑业、交通、仓储信息、迷信钻研、情景公共配置装备部署、教训等多个畛域的各个岗位上发光发烧。

“20多年来，附中95%以上的校友在实现学业学习后都抉择了回到西藏失业，成为建树西藏的别致血液以及中松软力。未来，附中将不断勤勉，为作育新时期卓越的西藏建树者做出更大的贡献！”复旦大学附属中学校长吴坚孤高地说。