幼儿园178十之内加减法

电子黑板上泛起很少数学题。幼儿园之幼儿园

2＋3＝ 3＋2＝ 5－1＝ 5＋1＝

9＋0＝ 9－0＝ 6＋2＝ 6－2＝

3＋3＝ 5－2＝ 5＋3＝ 5－3＝

7＋2＝ 7－2＝ 8＋1＝ 8－1＝( 文章浏览网： )

8－3＝ 4＋3＝ 4－3＝ 2＋6＝

徐教师说：“这些是内加内加十之内的加减法，这是减法减法可能用两个腕表白进去的，咱们先看第一题。电黑”

徐教师左手伸出两个手指头。板上

徐教师说：“二”

徐教师右手伸出三个手指头。泛起

徐教师问：“三，少数这是学题二加三，二加三即是幼儿园之幼儿园？”

我说：“五。”

乖乖兔说：“二加三即是内加内加五。”

徐教师说：“咱们用手怎么样表白呢？一，减法减法二。电黑”

徐教师把左手两个手指头卷缩归来。板上

徐教师说：“三，泛起四，少数五。”

徐教师说一个数，徐教师手指头卷缩归来一个。

徐教师说：“五，二加三即是五，咱们在这里写一个五。”

徐教师在2＋3＝后边写了一个5。

徐教师说：“咱们一起用手来合计这道题。”

徐教师举起左手伸出两个手指头。

徐教师说：“二。”

咱们都伸出一个手，伸出两个手指头，不外咱们伸出的手有左手也有右手。

“二。”

徐教师右手伸出三个手指头。

徐教师说：“三。”

咱们也随着举起另一个手伸出三个手指头。

“三。”

徐教师把左手贬低一点说：“二，加。”

徐教师把右手的三个指头靠以前。

咱们也把两个手的五个手指头靠在一起。

徐教师说：“二，加，三，四，五。”

我说：“即是五。”

徐教师说：“二加三即是五。”

咱们高声地喊道：“二加三即是五。”

徐教师说：“咱们看第二道题。”

我说：“三加二。”

杨小跳说：“三加二以及二加三是相同的。”

乖乖兔说：“二加三即是五，三加二也即是五。”

宋跳兔说：“三以及二便是位置变了一下。”

徐教师说：“这是加法，加数位置怎么样变换，也不会影响合计服从。”

徐教师说：“咱们一起来用手指头来合计这道题。”

徐教师举起左手伸出三个手指头。

徐教师说：“三。”

咱们都伸出一个手，伸出三个手指头。

“三。”

徐教师右手伸出两个手指头。

徐教师说：“二。”

咱们也随着徐教师举起手伸出两个手指头。

“二。”

徐教师把左手往前伸一点说：“三，加。”

徐教师把右手的两个指头靠在一起。

咱们也把两个手的五个手指头紧挨着一起。

徐教师说：“三，三加，四，五。”

我说：“三加二即是五。”

徐教师说：“三加二即是五。”

咱们也高声地喊道：“三加二即是五。”

徐教师在3＋2＝后边写了一个5。

徐教师说：“即是五。”

徐教师用手指着2＋3＝5以及3＋2＝5。

徐教师说：“二加三以及三加二都即是五，这就诠释，两个数相加，以及两个数先后位置没无关连。”

徐教师的手指向5－1＝。

徐教师说：“五减一，减便是要去掉一全副，在这道题里便是五要减去一个一。”

徐教师说：“一个五。”

徐教师伸出右手的五个手指头。

咱们也随着举起五个手指头。

徐教师说：“减一，咱们把一个手指头缩回去。”

徐教师把大拇指压下来。

徐教师伸动手问：“这是多少？”

良多同砚在说：“四。”

咱们也缩回一个手指头。

徐教师说：“对于！是四。”

徐教师在5－1＝后边写了一个4。

徐教师说：“咱们再做下一题。”

徐教师用手指着5＋1＝。

徐教师说：“五加一即是？这一次咱们找一个同砚来做。”

良多同砚都举起手。

徐教师说：“宋跳兔你来做。”

宋跳兔走到后边前边。

宋跳兔说：“五加一即是六。”

宋跳兔拿起笔在 5＋1＝后边写了一个6。

徐教师说：“你要用手把问题做一遍。”

宋跳兔右手伸出五个手指头。

宋跳兔说：“五。”

宋跳兔左手伸出一个手指头。

宋跳兔说：“加一，五加一即是六。”

徐教师说：“你用手比画一下。”

宋跳兔重新举起两个手，宋跳兔把右手五个手指头一个个往接管。

宋跳兔说：“一，二，三，四，五，加。”

宋跳兔把左手的一个手指头也收回。

宋跳兔说：“一，五加一即是六。”

徐教师问：“宋跳兔做的对于不同过错呀！”

我说：“对于！”

杨小跳说：“便是五加一即是六。”

徐教师说：“咱们再看下一题。”

徐教师用手指着9＋0＝。

徐教师说：“九加零。”

我说：“仍是九。”

杨小跳说：“零便是不。”

宋跳兔说：“加零便是甚么也不加。”

徐教师说：“零便是不，加零即是不加，这道题仍是九。”

徐教师在9＋0＝后边写了一个9。

徐教师的手刚刚指在9－0＝上。

乖乖兔说：“这道题也是九，减零便是甚么也不减。”

徐教师说：“你们都记住不，零便是不，无论是加零仍是减零，被加减的数连结巩固。”

徐教师指着6＋2＝。

徐教师说：“这道题谁来做。”

好多少总体在举手。

徐教师说：“兔小雄你来做。”

兔小雄站起来伸出两个手，一个手是五个手指头，一个手是一个手指头。

兔小雄说：“这是六，加二。”

兔小雄不知道怎么样表白了。

徐教师说：“你可能把二间接往上加，便是从七往上数，把手指头再竖起两个手指头。”

徐教师模拟兔小雄的手势，左手五个手指头，右手一个手指头。

徐教师说：“六。”

徐教师右手手指头又削减两个手指头。

徐教师说：“七，八，六加二即是八。”

徐教师在 6＋2＝后边写了一个8。

徐教师说：“着实咱们可能用一个重大的方式，两个数相加，可能把较大的数字放在前边，这样前边的数字可能不用手指头呈现，间接曩昔边数字后边日后数。”

徐教师指着 6＋2＝8。

徐教师说：“六比二大，合计的时候，六咱们就不用手指头呈现，六也用不着数。咱们惟独伸出一个手呈现二，间接从七开始加，七，八。”

…。