普 通 话

平凡话因此北京语音为规范音，平凡平凡以南方话为根基方言，话普话因以圭表尺度的通话今世口语文著述为语规定范。平凡话是此北规范的翰墨语言，作为教师，京语基方更应勤勉学习、音为音南讲好平凡话。规范

记患上在我读小学三年级的为根时候，也学了多少节课的平凡平凡拼音字母，好比声母：‘波、话普话因泼、通话摸、此北佛，京语基方患上、音为音南特、规范呐、勒，哥、科、喝，基、欺、希，知、蚩、诗、日，资、雌、思。’声母记患上清晰些，韵母多点难记些；也是临时学了点（那时课文里的生字也不拼音）。以是，汉语拼音也就惟独个印象而已经。

退出使命，先是在初中教数学，其后在小学也不断是教中高年级语文，不真正打仗到汉语拼音。

拼音是从七十年月后开始重视起来，重点放在小学一二年级。那时的一二年级学生都是在村落小念书，由夷易近师负责教学，这些夷易近师在暑假退出语音培训（记患上是上海女知青魏教师教拼音的），加之多年的低年级教学，以是大少数夷易近师对于拼音至关熟习。按说，夷易近师讲平凡话应该可能吧？特别的是，他们讲的平凡话却是翻腔走板，很顺当，特意入耳啦！

我是带中高年级班的语文，他们教的学生，大少数我都接手再教过。中高年级的学生再也不是拼音了，浏览与写作才是重点嘛。原本这些学生对于拼音是滚瓜烂熟的，可是浏览课文却像僧人念经相同一字一字地数，字音也不精确。这是怎么样回事？我不会拼音，更不会说平凡话，以是我是干焦虑呀！浏览课文嘛，要有脸色，要有轻、重、快、慢之分，这样能耐把文中的外延表白进去！我不会平凡话，只能之外乡乡音带读课文。( 文章浏览网： )

其后我又想：既然夷易近师能用走调的平凡话授课，我为甚么不能试试？于是我也逐阵势试验着用平凡话带学生朗诵课文，逐阵势我的平凡话尚有点儿模样了，还很少带乡土音调。我带的先失成果都很好，真的。记患上我追寻上带四年级时，指名叫一个留级生浏览课文，他那走腔数字调，赶快引患上全班同砚哄堂大笑。

1997年香港回归。乡中间小学机关文艺贺喜行动，各个高小点也都要搞多少个节目。一位带结业班语文的教师拿他豫备的节目（相声）预稿给我看，我说：

“这个·····哪是相声，对于口词吧，也不能光是政治口号呀！”

“那，咱们乡没人能弄进去！”这是他当时回覆我的原话。看看，这人不光腹中空空，还谦卑谨严！我赶快拟了一个稿给大师看，他们也就要我豫备节目啦！

时隔两年，1999年尾澳门回归，乡中间小学部又同样机关了个贺喜行动，也仍是我带学生退出行动，其余人拿不出像样的节目呀！尽管，教学生节目必须要用平凡话教学才好，总不可能用他乡土话去下台饰演节目吧？凑巧，我这多少年的平凡话也学患上差未多少了。

着实，那些中师结业的教师比这些夷易近师强多了，真的——是没自知之明，仍是麻木不仁？呵，无意机······

真正打仗汉语拼音，是我快要退休的多少年——带了两年低年级班的语文，汉语拼音才算入了点门，我讲的平凡话还算可能吧。在这里我要申明一下：——如今的青年人很会讲平凡话，可能是打工潮的原因吧。

我，一个年近花甲的老人，开始学习平凡话，算是可能吧？！至少可能诠释——我对于教学是尽职尽责的啊！

胡振金

2024年8月18日