泛滥周知，因为国内与外洋教训体制的差距，恳求外洋本科艺术留学，特意是英邦本科留学，假如就读的是平凡高中，个别需要多读1年的预科。

而假如想省去1年预科就读光阴，实现直录本科，最实用的蹊径之一即是就读A-level艺术课程。

A-level课程七大劣势 

◾️多个艺术科目可供抉择

◾️真正适宜民间要求的课程配置

◾️以考试局评分规范为学习教训

◾️全程考试妄想配合一再模拟考试

◾️外洋艺术名校教学教研团队

◾️高考/外洋预科/本科直申三重保险

◾️功能光阴妄想，缩短老本支出

就读A-level课程，可建树本预本科双保机制，兼顾国内高考，名校恳求一站到位！

01

科普：甚么是A-level？

A-level，英文全称General Certificate of Education Advanced Level，即英国中等教训证书考试低级水平课程，是恳求外洋顶尖艺术院校以及综合大U院校的中间要求课程，取患上全天下160多个国家以及区域11000多所大学的认可。

A-level成果不光可能作为国内性高中文凭证书，也是简直外洋所有英语授课院校招生的退学规范之一。持有A-level成果的学生，至关于取患了可间接恳求驰名院校的入门券。

A-level成果经由品级妨碍散漫，总共有A*，A，B，C，D，E，U七个品级。

A*是最高档，要达到总分90%及以上能耐取患上；A为卓越，要达到总分80%以上；E为及格，要超过总分的40%，最低一档为U，即为不迭格。

惟独成果达到及格规范能耐用于恳求，不外区别院校区别业余对于A-level成果要求也不相同，比喻：

◾️剑桥大学/牛津大学/香港大学：要求AAA- A*A*A

◾️ 谢菲尔德大学：修筑业余要求AAA

◾️ 伦敦艺术大学UCL：宽泛要求AAB

◾️ 爱丁堡大学：要求ABB-AAA

◾️ 利兹大学/华威大学：要求至少ABB

◾️ 加拿大麦吉尔大学：要求至少ABB

◾️ 澳大利亚墨尔本大学：要求至少BCC

总体来说，艺术院校所需A-level成果个别在B或者C，顶尖综合类大学艺术业余成果平凡需要达到A，工业妄想以及修筑业余的3门成果组合平凡在ABB-AAA之间。

 UCL官网A-level要求

02

为甚么选A-level？

01发挥劣势，会集精力

A-level课程拆穿困绕面十分宽泛（共70多门课），但学生惟独抉择3-4门自己长于的强势科目妨碍豫备即可，区别于高考，需要学生拼尽起劲保障各科都不落伍，每一每一破费了少许精力在自己不长于的科目上，服从在高登科被拖后腿。

A-level课程应承学生在相对于短的光阴内，会集精力专攻自己真正兴致又有后劲取患上高分的科目。真正做到以喜爱向导学习，以专长赢患上未来。

02难度可测，可能重考

相较于其余课程，A-level部份难度相对于较低，所配置的艺术科目也相对于愈加充实、要求清晰，有利于豫备以及考试，而且A-level的考试不是面试，而是限时（15小时）科场创作，成果之内审加考试局外审判断。

英国不像中国高考妨碍天下一律试卷命题，而是由各其中学或者具备先天认证的机构抉择考试局课本以及试卷。每一年A-level统考光阴在5-6月与10-11月（区别科目布置区别），学生假如对于当次成果过错劲，还可能恳求下次重考，最终成果以最佳的一次为准。

*A-level艺术考试内容（Edexcel考试局）——

#1 Component 1：

事实类作业 （sketchbook+最终创作作品）

总体钻研作业（前期图文调研 + 1000词以上小论文）

#2 Component 2：

前期调研的sketchbook + 15个小时监督命题创作

03登科率高，可免预科，可换学分

持有A-level成果的国内留学生，在恳求每一每一取患上厚遇，特意是在恳求英国大学时，可省患上除了预科课程，而且有更高多少率恳求患上到院校的奖学金。

登科率高 

◾️依据UCAS(英国大学恳求系统)的数据统计，在学习种种课程的外洋恳求者中，62%的学习A-Level课程的学生取患了英国“higher tariff”大学(划一于国内985以及211高校)的登科(其余课程平均比例仅为28%)。

◾️当初在美国，恳求时需要提供SAT成果，但A-level成果也是院校登科的参考之一。美国前50的院校中，麻省理工、维克森林大学、罗切斯特大学等都清晰呈现负责A-level成果，而全副大学甚至负责只用A level成果妨碍本科恳求。

此外，良多美国院校也负责A-level成果置换大学学分，比喻——

◾️麻省理工学院

A-level数学科目取患上的A或者B品级，可取患上科目18.01微积分I的9学分；

A-level物文科目取患上的A品级，可取患上科目8.01物理I的12学分；

A-level人文类科目取患上的A品级，可取患上综合学修科目9学分。

◾️康奈尔大学

品级为A、B或者C的A-level成果可能获取3到8不等的学分；

03

A-level课程+留学作品集

英邦本预双保险机制正式启动

A-level艺术课程残缺被英国各大院校认可，就读A-level艺术课程，可能让大师的升学之路实现高考/外洋预科/本科直申三重保险，周全为大师的艺术名校之路保驾护航！

01六大艺术类科目全拆穿困绕，可选偏差多样

A-level艺术与妄想课程，即A-level Art & Design，分为六感动慷慨详尽向，内容以事实为主，重视作育学生的审核能耐、艺术体味力、调研合成能耐、立异构想力、艺术创作能耐等。

美行A-level课程可能残缺拆穿困绕A-level配置的六大课程偏差，知足区别学生的业余恳求需要：

◾️FINE ART 纯艺

◾️PHOTOGRAPHY 摄影

◾️GRAPHIC COMMUNICATION视觉转达

◾️TEXTILES 纺织品妄想

◾️3-D DESIGN 3D妄想

◾️ART, CRAFT AND DESIGN 艺术、工艺及妄想

02充实课时保障，零根基也能上手

A-level课程至关于英国高中的课程。为了保障学生的学习成果，将所学常识以及本领短缺外化，美行A-level课程严酷凭证民间要求以及考试局多年全天下A-level课程配置履历，散漫国内高中/国内学校学制以及排课特色，从学生学习习性、学能水平、强度负责力等多维角度综合考量，搭建起梯度性进阶课程模块。

在短缺知足学习量的同时，兼顾学生的课业负责，以i+1道理让学生抱残守缺达到一个个可视化指标，见证自己的愿望以及普及，纵然零尽头也能在导师教训下，稳步降职，最终达到考试所需本领，打下坚贞的艺术根基。

03课程配置紧扣A-level Art&Design 四大评分规范

针对于民间的4个AO评估规范，美行教研教学团队除了配置对于标学习使命以及事实主题外，更嵌入式向学生们提供典型案例合成。

对于应试试局民间评分规范合成A*/A品级乐成案例与高分考试履历，同时也对于低分作品的缺少妨碍合成，辅助同砚们剖析审核点，规避扣分项，把握评分严主因素，对于自身单薄之处妨碍实时抵偿与增强。

 A-level Art and Design 四项民间审核规范

04全程考试妄想、一再模拟考试，保障正式考试发挥

在全部课程学习历程中，导师会在每一个阶段对于学生妨碍历程性评估，每一次点评导师都市依据民间审核规范对于学生在该阶段的呈现以及产出，给出评分及反映，并教训学生不才一个阶段开始之初建树清晰的勤勉偏差。

对于同样平凡急需补强或者需重修的本领，导师将针对于学生的状态妨碍径自教训，确保每一位学生的学习进度。

A-level Art and Design民间评分表

除了阶段性历程评估外，咱们还在正式考试前，为学生配置一再模拟考试，散漫阶段性学习成果以及学生总体调研收获，模拟正式考试历程，让学生提前熟习考试流程。

在考试后也按民间审核规范严酷打分，不光辅助同砚们客服考试紧迫、建树定夺，也让同砚们可能精确预估日后水平与对于应成果，为之后的正式考试妨碍预演。

05外洋艺术名校师资团队，欧美艺术教学模式

美行A-level教学教研团队整合所有钻研成果，依据民间教学理念以及教学思路，从师资团队当提升出具备英国学术布景的卓越导师主导A-level课程。每一位教师均经由前期审核以及教学培训，提前豫备教学教案及授课课件。

以英国艺术业余学生的作育模式，严酷按A-level审核评分规范、教学指标、教学重点妨碍课程布置以及教训，在教训先斲丧出卓越作品、赢患上优异成果之外，更辅助学生们建树自己的艺术清晰以及立异脑子，把握多重调研能耐以及灵感探究蹊径，不光取患上进入名校学习的机缘，加倍本迷信习打下优异的内化能耐以及学术素质。

董教师 Echo

伦敦大学学院

都市妄想硕士

处置修筑树计及都市妄想业余作品集教训使命四年，教训学生恳求国家波及英、美、德泛滥学校及学院，恳求乐成率100%。

教学方式涣散功能，以配合品评辩说以及布置作业的方式实现作品的制作。长于院校动向合成，灵感启迪，思路梳理，图纸优化，参数化妄想。

何教师 JILLIAN

中间圣马丁

时装妄想硕士

具备4年多的艺术作品集教学履历，熟知时装妄想、时创打点等时尚业余的脑子以及本领，清晰各个国家艺术院校的作品集登科要求。

长于发掘学生的自身特色，妨碍特色化教学，深入浅出，让学生自力思考以及妄想特色，幽默幽默，认真负责。

李教师 Yun

谢菲尔德大学

都市妄想硕士

都市景不雅妄想在空间部份需要操作区域园地尺度，更重视人与户外空间的互动感，以报答本，打造今世新型户外空间，知足人的功能需要。同时，它需要思考人的内心体味以及需要。因此，都市景不雅妄想业余不光需要逻辑理性的技术表白，还需要呈现审美意见形态的感官表白。学生需要辩证地清晰空间与人的关连。

田教师 Diana

米兰布雷拉美术学院纯艺硕士

坎伯韦尔艺术学院插画硕士

五年多外洋学习与使命履历，在外洋妄想公司处置原画妄想师、广告妄想师岗位职业，在国内处置国内艺术教训5年，教学履历充实，脑子坦荡，具备立异的意见与扎实的艺术事实以及事实修养，相同合成能耐强，长于向导学生追寻具备优异合成能耐的灵感以及名目，受到学生以及家长的高度评估。

王教师 Rita

英国爱丁堡大学

插画妄想 硕士

多年外洋留学与新媒体及文化传媒行业从业履历，熟知中外恳求及课程内容的异同。在教训学生业余本领与立异脑子发散的同时，重视作品的外延与逻辑。

吴教师 Jing

英国伦敦艺术大学

策展与收藏硕士

业余功底扎实，可能依据区别博物馆以及美术馆的特色去做陆续性，或者立异类的展览规画，或者妨碍学术性钻研使命。环抱着艺术畛域去充实学生的常识系统，对于文化畛域发展的新动态具备锐敏性。热衷艺术事业，教学认真负责有急躁。

陈教师 Yui

芝加哥艺术学院

修筑树计硕士

曾经到任于同济修筑树计钻研院并一再退出落地名目。重视逻辑梳理以及艺术发现性，美高布景以及多年作品集磨炼履历，会强势把控学生紧张的交图节点，与放松平等替换。

垚教师 Yao

皇家艺术学院 

Intelligent Mobility 硕士

上课气氛放松，脑子活泼，同时重视逻辑脑子以及思辩能耐。具备跨学科能耐，可能带学生拓宽眼界，降职作品的充实性。

何教师 wei

伦敦艺术大学 动画 学士

重视事实，在教学历程中每一每一带争学生鉴赏艺术以及技术展览，旁不雅动画以及片子节的片子，向导学生关注品评辩说人文以及时事，辅助他们坦荡眼界，紧跟最新的艺术趋势，不断取患上降职。

蒋教师Li

中间圣马丁

转达妄想硕士

业余功底深挚，事实履历充实，曾经退出多个摄影、记实片等名目。教学履历充实，长于向导学生自主思考，授课气焰友好人造，备受学生兴致。

刘教师 Qi

萨凡纳艺术与妄想学院

交互妄想硕士

浏览宽泛，常识蕴藏薄弱。每一每一带争学生妨碍哲学思考，清晰妄想的底细，辅助学生从逻辑方面降职自我，激发学生的发现力

龙教师 Qing

南加州大学洛杉矶分校

修筑硕士

事实履历充实，曾经退出多个名目，业余功底扎实。授课认真涣散，长于辅助学生将业余常识与事实相散漫，降职业余素质。

许教师 Fan

马里兰艺术学院

插画学士

名目履历充实，曾经服务于Vivo、Onitsuka Tiger、For Him杂志、Lumiere杂志等客户，具备深挚的业余素质，能带争学生在业余上快捷降职，深受学生以及家长好评。

叶教师 Frank

伦敦时装学院

时装妄想硕士

图片

课堂放松幽默，长于服冒充品集课程的立异脑子，呈现技法等；“老父亲”般为学生省心，作品集到恳求每一个关键都要亲自把关；对于学生要求高，对于自己要求更高，是学生心目中的“白月光”。

王教师

爱丁堡大学插画硕士

北京大学经济学学士

王教师长于插画绘本以及综合股料绘画，作品见于期刊，插画市场等地；插画workshop履历充实，具备多年插画创作以及行业履历，长于向导学生创作。

田教师

伦敦传媒学院

视觉转达硕士

人造型教学气焰，友好人造，不刻意渲染，师生之间在一种平等、相助、调以及的气氛下，课堂内容深入浅出，条理清晰，层层合成，在根基常识的传授外，愈加重视妄想脑子的磨炼与作育。在恭顺学生的总体气焰以及自身长于的技法上，让学生跳脱传统的平面脑子，挑战试验新的妄想偏差。

06高考/外洋预科/本科直申三重保险

高三阶段是国内每一个学生的紧张节点，良多家长以及学生在面临抉择高考仍是留学时，贵重的光阴以及有限的机缘，每一每一让大师无所适从，而美行A-level课程为同砚们提供了一份罕有的三向保障妄想——英邦本科本预双保险兼顾国内高考。

灵便的课程布置，最洪流平着落对于国内课业的影响，并运用A-level所学本领以及产出作品，加持高考呈现，让体制内的同砚能兼顾高考的同时，晃动取患上A-level成果，并为高考出分后的抉择提供备选妄想；纵然不退出高考，也可能通A-level课程，取患上A-level成果证书，免去高中结业证间接恳求外洋艺术院校本科/预科。

07超高性价比，削减光阴用度支出

A-level课程以及留学作品集的双倍服务，让学生取患上全天下认可的国内性高中成果之外，能防御弯路，纵贯英联邦国家以及中国香港等地低等学府恳求门槛。乐成直申本科，还可省去英外洋地一年的预迷信习，节约光阴老本的同时，更能省去近20-30万的用度支出。

04

罕实用果Q&A

◾️在国内若何取患上A-level成果？

在中国的学生，可能经由退出考试局授权的考点取患上A-level民间认证的成果，其中英国85%学生抉择Edexcel考试局。概况可咨询美行相干服务~

◾️一年制A-level详尽适应甚么样的学生呢？

①普高高二或者高三的学生，想转轨A-level国内课程，经由A-level成果恳求外洋驰名大学。

②国内本科在读，但对于当初学校以及业余过错劲，想恳求外洋大学本科。

③国内学校在读，但对于本校师资条件过错劲，或者不相干科目教师。

④英国高中转归国内的学生。因为疫情，良多原本英国高中就读的同砚不患上不转归国，而转入国内国内学校可能面临重重难题，这个时候无妨抉择一 年制A-level全程课妨碍衔接，也不影响后续英邦本科的恳求。

◾️高三不读完，可能经由A-level成果恳求外洋本科吗？

可能，学生用高一高二的成果，加之A-Level的成果，可能恳求澳洲、中国香港或者英国的本科，不需要高中结业证或者高考成果。

◾️必须所有A-level课程在对于立其中间读吗？

不用。区别科目可能在区别授权机构学习，而且考试时也可能自主抉择考试局，跨考试局抉择A-level科目也可能，惟独在恳求时提交具备民间认证 （可能来自区别考试局）的成果单即可。

在年轻时不走弯路，

是因为有更卓越的事等你去做

A-level课程三重保障妄想

助你实现名校之梦！