大师好,森林生态色生小讯来为大师解答以上的成果。森林生态系统的系统特色，生态系统的态系统的特色特色这个良多人还不知道,如今让咱们一起来看看吧！

一、森林生态色生这个成果 不是系统 呶呶不断能声名晰的 重大的讲是 斲丧者、斲丧者、态系统的特色分解者 组成 生态系统有四个主要的森林生态色生组成成份。

二、系统即非生物情景、态系统的特色斲丧者、森林生态色生斲丧者以及分解者，系统同时非生物情景进一步可分为：有机物，态系统的特色有机物，森林生态色生以及善象条件。系统

三、态系统的特色平凡所说的生态系统的6大成份便是指这些了。

四、　　（1）非生物情景 包罗：天气因子，如光、温度、湿度、风、雨雪等；有机物资，如C、Ｈ、O、N、CO2及种种有机盐等。

五、有机物资，如卵白质、碳水化合物、脂类以及腐殖质等。

六、　　（2）斲丧者（producers） 主要指绿色动物，也包罗蓝绿藻以及一些光合细菌，是能运用重大的有机物资制作食物的自养生物。

七、在生态系统中起主导浸染。

八、　　（3）斲丧者（consumers） 异养生物，主要指以其余生物为食的种种动物，包罗植食动物、肉食动物、杂食动物以及寄活泼物等。

九、　　（4）分解者（decomposers） 异养生物，主若是细菌以及真菌，也包罗某些原活泼物以及蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。

十、它们分解动动物的残体、粪便以及种种重大的有机化合物，罗致某些分解产物，最终能将有机物分解为重大的有机物，而这些有机物退出物资循环后可被自养生物重新运用。

十一、其特色我不是很清晰，这是我从baidu找来的能手对于它的意见：生态系统的的特色约莫便是群落的特色： 1以生物为主体，有部份特色。

十二、 2重大有序的层级系统 3凋谢的热力学系统 4有清晰功能以及服务功能 5受情景的影响，生物与非生物之间相互适应 6情景的蜕变与生物进化相分割 7自我连结功能与调控功能 8有未必的负荷力或者承载力 9动态，性命的特色，有其发生，组成以及发展的历程 10可不断发展的特色。

1三、在此给你看下生态系统的界说：生物群落与其生涯情景之间，以及生物种群相互之间亲密分割、相互浸染，经由物资替换、能量转换以及信息传递，成为占有未必空间、具备未必结构、推广未必功能的动态失调部份，称为生态系统(ecosystem)。

1四、如下再给多少点生态系统的特色：一、生态系统是动态功能系统。

1五、生态系统是有性命形态存在并与外界情景不断妨碍物资替换以及能量传递的特定空间。

1六、二、生态系统具备未必的区域特色。

1七、三、生态系统是凋谢的“矜持系统”。

1八、即依靠它自身的成份，可能实现能量的传递与物资的循环。

1九、四、生态系统具备被动调节的功能。

20、当生态系统受到外来干扰而使晃动状态改动时，系统靠自身的机制再返回晃动、调以及状态的能耐。

2一、愿望对于你实用，谢谢）生态系统是生物圈的结谈判功能根基单元。

2二、生态系统意见的外延有四个方面：①空间以及光阴领土；②系统的根基组成；③系统的根基功能；④系统在功能上一律的结构根基以及发展趋势。

2三、这既是对于生态系统意见的周全、迷信的清晰，同时后继课本中陈说的无关课题，也都是环抱着意见中的这四个方面妨碍的。

2四、（2）生态系统意见的教学历程中，以一个特定的生态规范为例，教训学生经由这一规范的详尽特色演绎生态系统的意见，是作育学生合成综合的脑子能耐的极好教学素材。

2五、（3）生态系统的意见与某一特定生态规范特色的关连，正是宽泛性与非凡性的关连，很好地浸透了辩证唯心主义的宽泛与非凡辩证一律的意见，有利于对于学生妨碍辩证一律意见的教训。

2六、2．生态系统意见的教学内容，同时也是本节的难点常识，因为：（1）生态系统意见的外延有四个方面，而且都比照抽象，学生难于周全清晰。

2七、因此，在教学中可先品评辩说一个特定规范的生态系统，有了未必的激情意见，在此根基上，周全总结演绎生态系统的意见。

2八、（2）生态系统的意见与生物群落的意见之间具备未必的容纳关连，学生在运用意见时重大发生混合不清的过错。

2九、因此，在教学中留动向导学生比力生态系统与生物群落这两个意见，从系统的根基组成以及系统的根基功能两个方面加以分说。

30、3．本节教学中，因为要机关学生经由对于一个规范生态系统的合成，总结演绎生态系统的意见，学生很难周全演绎进去，因此成为机关教学的难点。

3一、机关学生合成一个规范的生态系统时，学生重大从动态上把握生态系统的组成成份，但不重大从动态上合成诞生态系统的光阴以及空间领土、以及生态系统各生物成份之间、生物成份与非生物全副之间的相互浸染关连，这就需请示员接管设问的方式妨碍适量的向导。

3二、比喻，在学生清晰了生态系统的各个生物组成成份后，设问“生态系统各个生物成份之间有甚么关连”以及“生物成份与非生物成份之间有甚么关连”来向导学生合成生态系统的功能等。

本文到此分享竣事，愿望对于大师有所辅助。