22层楼高病区，厦门厦门性化厦门大学附属厦门眼科中间五缘院区（如下简称“五缘院区”）现已经正式启用。大学端强

平凡病房

就眼科专科医院的附属规模来说，五缘院区相对于是眼科缘院用引医院疑难眼病“凡人”，单住院病床就超过300张，中间造兽站式果然停车库的区正规模也是“千辆”级别。为甚么要打造如斯大的式启空间？重大说，便是入高人打为了让大师有不便、娴静、解决高真个医疗体验。厦门厦门性化

VIP候诊区

兽性化妄想，大学端强让你进医院再也不“想逃”

对于良多人来说，附属上医院期待的眼科缘院用引医院疑难眼病光阴，是中间造兽站式一种煎熬——冰凉、无助，区正使人想逃。区别于传统医院，五缘院区的妄想妄想让患者的体味真正成为中间，经由多层面的景不雅布置、优化动线，配以周全信息化系统，以旅馆级的打点模式输入牢靠与娴静性的人文体贴。医院再也不是纯挚地重视身段的医疗照护，而是呈现出多元性、特色化的偏差——在这里，期待再也不使人坐立难安。

小儿眼科门诊

五缘院区重点开设白内障、青光眼、眼外伤、眼整形、眼底病、屈光手术中间、斜视与小儿眼科、眼表及角膜病、高度远视等临床科室，细分涵盖了眼科中简直所有门类。科室分区遵照分割关连度部署，相干性高的科室相近配置，以不便患者就医。

病区低楼层均为门诊、魔难区域，高楼层则是病房；门诊、魔难区域与病房层中，夹动手术区。这样的配置，适宜患者后退动线，也易于病种分说。

病区以以及顺明快的暖绿及暖黄为主色调，巧用配色以分说差此外功能模块，烘托医院温热气氛。病区配置蹊径型前台，坐在轮椅上也能与医务职员不拦阻相同。吸声资料打造走廊壁，以此削减噪音对于病患的干扰。五缘院区还妄想了适应区别年纪条理的劳动区，如休闲吧、儿童游乐区等，稀释医院诊所的气氛，缓解诊疗时带来的目生感以及紧迫感。   

打造医疗洼地，一站式解决疑难眼病

为打造尖端眼病治疗基地，五缘院区特经由“院士使命站”“双主任制”“天下眼科名医使命室”等立异机强人机制，将北、上、广的驰名专家请到厦门，为院区作育强人团队，引领技术发展。

中国五位国内眼科迷信院院士，厦门大学附属厦门眼科中间就有两位。如今，他们都已经进驻五缘院区。国内眼科迷信院院士、北大医学部传授、在国内被誉为眼科“四把刀”之首、我国玻璃体视网膜手术的开拓者之一的厦门大学附属厦门眼科中间总院长黎晓新传授，每一周二、三、五出诊，这是对于北、上、广居夷易最近说都罕有的福利。国内眼科迷信院院士、我国斜视与小儿眼科的领军人物、儿童疑难眼病专家赵堪兴传授每一周四上午在新院区出诊；尽管，除了黎晓新、赵堪兴，在这里，你还能遇上良多国内眼科界“大咖”——好比中国眼科界仅有工程院院士谢立信，眼迷信国家重点试验室主任、国家973名目首席迷信家青光眼专家葛坚传授，亚洲干眼协会主席、长江学者特聘传授、眼表专家刘祖国，天下基因治疗驰名专家、中国视网膜疾病基因治疗领军人物庞继景等等。

总院长黎晓新传授为患者查眼

张广斌营业副院长为白内障患者查眼

张淳营业副院长与患者相同

此外，厦门大学附属厦门眼科中间各科室学科带头人在国内也是颇有信用的专家，与外聘专家配合打造五缘院区的天下眼病疑难会诊中间——接管多业余散漫诊疗模式，一站解决眼睛相干的重大疑难成果，面向天下7×24小时全天候凋谢会诊转诊机制。除了此之外，五缘院区还将设立高度远视多学科诊疗中间、干眼诊疗中间、白内障屈光手术中间等，散漫国内相干学科驰名专家，专精并吞治疗，并借助平台建树档案库，为日后的学术钻研、试验立异做根基。

福利

一分钱抢北大博士后团队650元眼瘦弱体检套餐

眼睛是身段瘦弱状态的“晴雨表”。您以及双眸灵便，概况只缺一份“眼瘦弱档案”。

12月8日-10日（8:30-12:00、14:00-17:30）于五缘院区，由北大博士后团队“领衔”、厦门大学附属厦门眼科中间眼科专家周全把关的眼瘦弱体检行动行将开启。今日起至12月8日，市夷易近惟独花1分钱拼团，就能取患上一份650元的眼瘦弱体检套餐，零距离享受博士后团队及眼科专家带来的眼瘦弱体检服务。

体检名目除了老例身高体重、视力验光、裂隙灯+摄影、新欧宝、OCT外，由厦门大学附属眼科中间与北京大学医学部散漫作育的李扬、胡钦瑞两位博士后还将亲自坐诊，为市夷易近双眼“探底”，妨碍总检。行动名额有限，先到先患上！

广漠市夷易近同伙可能扫描上方二维码，清晰拼团概况、退出行动！若有任何疑难也可拨打电话：0592-2112111咨询。

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2010年经国家人事部审批，厦门大学附属厦门眼科中间建树了博士后科研使命站，并成为福建省专科医院首家博士后科研使命站，由眼底病权威黎晓新传授、青光眼泰斗葛坚传授、眼表专家吴护平传授等负责博士后相助导师。往年9月，厦门大学附属厦门眼科中间与北京大学睁开相助，双方将配合商议判断招收博士后钻研职员的人选，配合组成相助专家教训小组，教训博士后的钻研使命以及学术考评，使师资、学生、教学配置装备部署以及资源患上到短缺的替换运用，实现劣势互补。